Secuencia de Música...

ESTABLECIMIENTO: JARDÍN DE INFANTES Nº 902.

DOCENTE CO – FORMADOR: SORAYA TORRES.

DOCENTE EN FORMACIÓN: ROMINA GOMEZ.

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE LA TERCERA SECCIÓN INTEGRADA.

AÑO: 2011.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

ÁREA: MÚSICA.

CONTENIDO:

v     Los diferentes modos de producir sonido con los objetos: sacudir, golpear.

PROPÓSITO:

v     Que los niños involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades cognitivas y sensoriales.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO:

v     Se trabajará en grupo total y en pequeños subgrupos.

POSIBLES ACTIVIDADES:

v     Con ayuda de la docente, los niños construirán maracas utilizando envases de yogurt. Adentro les pondremos fideos, arroz, porotos, maíz. Cerraremos la maraca con otro envase y lo agujerearemos para ponerle un palo y poder sacudirla.

v     Escucharemos canciones de salsa, bolero y rumba y marcaremos el ritmo utilizando el cotidiáfono construido. Luego haremos sonar el instrumento cuando se escuche en la canción.

v     Ahora construiremos sonajeros. Con un armazón de alambre, los niños deberán  colgarle botones, tapitas de botella, caracoles, clavos, llaves, arandelas, o cualquier otro elemento que al chocar con los demás emita un sonido.

v     Luego, realizaremos la misma actividad que con el cotidiáfono anterior: escucharemos canciones y haremos sonar el instrumento cuando se lo escuche y marcaremos el ritmo de las mismas.

v     Con envases de yogurt, dulce de leche, mermelada, queso, entre otros y globos construiremos bongos. Cortaremos el pico del globo y trataremos de ponerlo en la boca y en la parte de atrás del envase, ya que hay que desfondarlo, y lo fijaremos con una cinta.

v     Escucharán canciones de candombe y tocarán el instrumento cuando suene en la canción. Más tarde, marcaremos el ritmo de las canciones.

TIEMPO:

v     Dos veces por semana, del 19/09 al 07/10.

EVALUACIÓN:

- Criterios:

v     Los avances en la utilización consciente de diferentes modos de acción para producir sonidos (golpear, sacudir).

v     Los niveles de conceptualización en la organización de materiales sonoros, ya sea en la escucha o en la producción.

- Herramientas:

v     Registro fotográfico de las actividades.

v     Registro narrativo.